本次期末跑校交流由HFCC計畫推動辦公室主辦，第一場次《偏遠場域的經營─借力使力或眾志成城？》於12/4舉行，活動地點特別選在東海大學PBL數位學習教室，環形電視牆圍繞的空間，是一個專為問題導向學習的創新數位學習教室。此活動也特別邀請教育部資訊及科技教育司科長、計劃主持人，以及審查委員參與，進一步瞭解東海大學、美和科技大學、臺北醫學大學三校計劃現況。 活動第一部分，由三所學校各自介紹亮點課程，以及課程的創新設計、跨域連結與年度成果。第二部分則是綜合座談，學校夥伴針對各自場域的執行現況與實際遭遇的困難相互進行分享與交流。 Read More
106年度教育部資訊及科技教育司「人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫」總共有11個團隊，包含7個延續型計畫與4個新進型計畫，共同型塑11+1的夥伴關係，在HFCC-「人文、場域與共創」的三個要素中持續滾動，連結與吸引更多關注人文與社會科學領域教學及其未來在臺灣高等教育發展之各界人士，共同來為「人文臺灣」的現在與未來而努力。我們很開心這次的期中交流邀請大家共同參與，在公開透明與走入前線的前提下，促發11+1的夥伴團隊相互觀摩與學習，相互交流寶貴的實戰經驗，同時也尋求可能的連結與合作機會。
免驚！攏來去艋舺衝三回，資深業師超解密，打灯照路作伙行！
社區是一張平凡卻又複雜的大網，緊密串起在地人、事、物的歷史與生命故事；涵蓋場域各自存在的問題與先天條件，匯聚成一個動態的演進過程。如此複雜的網絡，導致你我在踏入社區場域時，往往因不了解當中的眉角，處處碰壁。如何適切的找到切入點，進而共創共生，儼然已成為我們必須重新思考的問題。
本次工作坊由「HFCC計畫」與「台灣夢想城鄉營造協會」共同舉辦，以深度的交流體驗課程，透過長期經營社區場域的達人帶領，邀你一同走進台北萬華社區，聆聽在地人的故事。
過程中除了可以了解當地多元的人文地景風貌、發掘在地特色產業，也能藉由資深業師們的經驗分享與討論帶動，希望能與每位參與者共同腦力激盪，創生深耕在地場域的小撇步 !
⏰活動時間｜2017.11.13 (一) ╴2017.11.15 (三)
⛳活動地點｜台灣夢想城鄉營造協會據點
👫參加對象｜HFCC計畫11校夥伴
每個鋪陳都是構思後的選擇，都是「調度」。編輯和寫作者皆扮演「說書人」角色，都在於將資訊彙整、編排再傳遞；不同之處則是編輯面對著更多樣的讀者、創作者、關係人，必須設法巧妙連結素材以及回應各方需求，並達成推廣連結的目標，必須跨界協作且深具挑戰性。這也是這次「專案編輯工作坊」舉辦的用意，希望透過大家的經驗分享，相互傳遞獨特的編輯心法，共同練習調度的方式。
就像飛機航向天際的過程中，必須耐心經歷前半段的逐漸起步與滑行，然而，逐漸累積能量並趁著風勢來臨，收起落架、拉起機翼，飛機開始逐漸攀升，度過不穩定的亂流波動之後，便是更高闊的視野與平穩的旅程。「做計畫最重要的核心在於拉起機翼，以及如何一起度過不穩定的時期，這需要大家的齊心協力！」計畫主持人劉舜仁老師期望各校專注於各計畫主軸，逐漸累積知識與經驗，作為創新課程之嘗試
若以直覺選用關於人文與社會科學領域的形容詞，您會選用什麼字詞？安靜的、感性的、與世隔絕的？「在和人社領域的人合作之前，我會認為是較非理性的，」因為人社跨界計畫而有與人社領域合作共事的臺灣大學城鄉所碩一的學生侯建呈這樣說。
「真相只有一個，但事實卻有很多。文獻考究、田野調查都是方法，但別忘了走出書本與鏡頭，試著認識站在你面前的人們。」下賓朗社區發展協會總幹事孫賈尚軒（綽號小虎哥）認為歷年來訪團隊不在少數，卻不見得能透過文字與影像傳遞部落生活樣貌。「對大家來說部落是什麼？偏鄉又是什麼？為什麼我們好像真的很需要幫助？我們是不是也有能夠幫的上忙的地方？」小虎哥邀請大家跳脫主流媒體所賦予的刻板印象；深入當地和族人做朋友，用心感受著他們的生活。
過去三十多年，臺灣的重大發展政策鮮少有資源分配予人社系所，人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫（以下簡稱本計畫）作為人社領域的大型實驗先導型計畫，更具前瞻性又難能可貴。本計畫由基礎人文及社會科學領域系所主導，搭配兩個以上不同領域之系所共同合作，從更多面向探討，一起用創意思考來解決實際問題。
