認知發展與增齡:科學、哲學、生物倫理之整合與應用

 

 如何為高齡者打造自由揮灑的舞台,
是台灣社會與全球正共同探究的議題! 

 

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  本計劃的目標在於整合過去陽明大學內,各系所在高齡化(增齡)教育上的各種資源及所作出的研究成果,提出高齡化問題在教育與理論兩方面的概念架構,以有效組織各學科領域內的相關研究與教學資源,並以此整合性的架構與相關的倫理學問題為基礎,培養學生對高齡化問題的意識與基本知識,激發學生提出各種解決高齡化問題的構想,並在工作營中測試這些構想的預期效果,再透過實作的過程細緻化構想的實行內容與細節。

  此計畫之系列課程在陽明大學和國內都屬於新創課程,前所未見,旨在從哲學的視角與架構去整合與擴充陽明大學內現有與高齡化(增齡)有關的各種研究與教育資源,目的則在於引導學生構想出具有高度創意與人文內涵、而又實際上有效的認知功能增強方法、認知退化預防措施、以及對高齡者的人性化照護作為。本計劃以「增齡」與「認知增強」為主軸,希冀在生命科學、醫學、護理學與人文社會學科的整合性理論架構下,讓學生透過一系列的深化課程與工作營,將習得的理論實際應用在生活或未來職業場域中,特別是在高齡健康、認知功能增強與長期照護等重要議題上。

  成立高齡議題的研究與教學單位,已經是國內和國際近期的趨勢。透過此計畫的執行,陽明大學內在高齡問題教學上所需之整合、架構與教學內容已逐步成形。此跨領域、系統性、問題導向的高齡系列課程,將有機會進一步發展為一個虛擬學院或高齡學程,並成為陽明大學的特色之一。

  本計畫以「認知發展與增齡:科學、哲學、生物倫理之整合與應用」為主題,主導系所為陽明大學心智哲學研究所。該所自2007年成立至今,配合陽明大學生命科學院神經科學研究所、醫學院腦科學研究所、人文與社會科學院人文與社會教育中心、腦科學研究中心等,早已在陽明大學形成一個涵蓋分子生物層次到認知心理層次,含括了實驗科學、理論、臨床的心智研究團隊。心智哲學研究所成員,多為具有相當腦科學或認知(神經)科學背景的哲學學者,具有高度跨領域研究的能力與傾向。

  透過此計畫的整合與跨域授課,陽明校內非人文系所的教師與學生,終於有機會了解心智哲學的內涵,而陽明大學也得以針對高齡心智主題,實現跨領域整合的教學設計。透過執行本計劃,陽明校內各領域之教師與學生,在經過相互了解與共同合作後,未來無論在推動高齡計畫,或在其他與心智相關的跨域計畫上,都具有更多合作的動機與可能性。

  本計畫以跨域整合的方式,探討高齡社會的議題及其相關挑戰,範圍涉及不同層次的科學研究與倫理問題。心智哲學與生物倫理學在此扮演整合性的角色:生物倫理學以高齡倫理問題為核心,組織相關理論與科學觀點;哲學探究則整合各層次的科學、醫學、與護理知識,由此形成以問題為重心之多層次探討的教學架構。此教學計畫之跨界整合性質,讓陽明心智哲學研究所人員得以充分展現其特色與所長。

陽明大學具有完整的跨領域高齡心智教平台

高閬仙

高閬仙

計畫主持人 / 國立陽明大學副校長

研擬計畫主題、中短期目標與綱領、組織並召集參與計畫人員、實施任務分工、提供學校層級之行政支援等。

陳亮恭

陳亮恭

共同主持人 / 國立陽明大學 醫學院醫學系教授

跨域課程規劃、協助規劃實作模擬場域等。

許樹珍

許樹珍

共同主持人 / 國立陽明大學 社區健康照護研究所教授

跨域課程規劃、並執行「老化失智之人文社會關懷」跨域課程、協調聯繫與計畫有關之校外專家等。

郭文瑞

郭文瑞

共同主持人 / 國立陽明大學神經科研究所副教授

跨域課程規劃、協助實作模擬場,協調聯繫與跨域工作營。

嚴如玉

嚴如玉

共同主持人 / 國立陽明大學 心智哲學研究所助理教授

凝聚與本計畫有關之教學研究資源、提供跨域課程的基本構想與各規劃原則、並督導六門跨域/工作營之方向等。

張立鴻

張立鴻

共同主持人 / 國立陽明大學人文與社會教育中心助理授

跨域課程規劃、協助與執行兩門工作營,協調聯繫與跨域工作營有關之校外專家、協助訓練助教儀器操作。

王文方

王文方

計畫執行單位主管 / 國立陽明大學 心智哲學研究所教授兼所長

負責校內各行政及計畫團隊溝通協調等工作,並協助主持人執行計畫相關工作。

林映彤

林映彤

計畫專任教師 / 國立陽明大學 心智哲學所助理教授

參與本計畫之跨域課程規劃、協助規劃三門跨域課程與兩門跨域工作營、與跨域課程/工作營有關之實作訓練、成果發表。

開設之「覺察(Awareness)」層級課程/工作營案例

 

 

#跨領域整合:心智哲學與認知神經科學

  本課程將教授學生兩個基礎的人文與科學—「心智哲學」與「認知神經科學」。心智哲學是從分析的角度來探討心靈與認知現象的學門。認知神經科學則是以跨領域理論架構與研究法,其中包含心理學、認知電腦科與神經等來研究人類心智歷程與大腦活動的生理認知基礎。

1.學生將習得如何兩個領域的概念架構與方法整合。

2.學生將習得特定認知現象(如記憶、發展與可塑性情感意識與自由意志)相關的認知神經科學心智哲學。

3.學生將習得如何以跨領域的方式處理兩個領域中共有重要基本議題,例如大腦活動與心智歷程的關係是什麼?心智歷程可以透過測量大腦活動來理解嗎?如果可以,該何進行?

授課教師:
嚴如玉/心智哲學研究所助理教授
張立鴻/人文與社會教育中心助理教授
林映彤/心智哲學研究所專案助理教授

開設之「提案(Proposal)」層級課程/工作營案例

 

 

#老化失智之人文社會關懷

  本課程旨在幫助學生學習老化失智的相關概念意涵,觀察個人在家庭及社會彼此關照處遇之現象和問題,並思考相關可能的社會人文關懷與倫理實踐等面向。教學內容以探索老化、失智症長者家庭及專業關照的現象,並以代間親情與照顧關係轉換為主要議題,課程著重學生在日常生活經驗與醫療照護場景中能觀看與省思自身與親人、長者之間的關係、互動現象。

  授課方式將透過課堂講演、文學賞析、課程活動等多元方式進行教學與演練,以相關議題之專文和書籍閱讀、電影賞析、田野訪查、問題導向小組學習討論或專題報告的方式進行探討,並將邀請學者專家、臨床實務者及病者和家屬參與在課程內,企圖以廣度、深度、及多元的形態提昇學生認知意識老化失智在社會中可能的觀感與處境、使學生反思和討論老化、失智在家庭、社會之相關人文關懷與倫理議題,同時促進其反身實踐及培養相關的人文思維與倫理關懷之素養與行動。

授課教師:許樹珍 / 社會健康照護所教授

跨域共授方式:以相關議題之專文和書籍閱讀、電影賞析、田野訪查、問題導向學習或專題報告及討論的小組方式探討進行。

演講:邀請學者專家、臨床實務者及病者和家屬參與課程

A.實作模擬場域規劃:

本跨域共創課程計畫一共擬定三個實作模擬場域,(前兩個為現有場域),分別為:1.台北榮民總醫院高齡醫學中心之高齡體驗室、2.陽明大學神經科學研究所之腦電波實驗室、3.陽明大學第二教學大樓四樓之243教室改建為多功能教室(建置中)。

目前場域規劃:
•目前校內場域(神經科學研究所腦電波實驗室、多功能教室)皆在建置中,也在規畫如何使冷冰冰的實驗室感覺起來更舒適,進而發展成對年長者更友善的空間。
•在原243教室改裝完成後,多功能教室之討論區可供學生們討論,並佈置成日常生活、醫療與照護情境,成為高齡認知增強環境樣本。

未來場域規劃:
•為了進一步推廣發展高齡者認知增強與照護等核心概念和價值,目前正積極與校內外場域合作,包括社區護理示範中心(校內)、失智老人養護中心(校外)、療養院(校外)、社區健康中心(校外)、長期照顧發展協會(校外)。
•為了將成果向社會擴散,推動具有人文內涵的高齡關懷、照護與生活空間,本計畫將不侷限於校園。
•將在本校圖書館內設置以高齡為主題的專區。

B.校內實作場域介紹如下:

陽明大學神經科研究所腦電波實驗室

座標:25.120528, 121.513621

  規劃將區分為一大間與一小間(影片),大間用於放置腦電波實驗儀(EEG/ERP) 與連接之電子設備,並擺設桌椅設備以供受試者或學生使用,小間則為隔音隔磁之空間,其目的在求得更為精確之腦波資料與數據,同時放置一台與腦電波測量儀相連接之電腦設備。

  場地將提供本計畫之訓練工作營與專案工作營使用。透過跨域課程與工作營的進行,此場域將為本計畫教師與校外學者與專家,共同訓練學生之場域。這些專家將帶入腦電波測量之實際操作知識、認知實驗設計方法與認知增強之操作能力,與本計畫所產生之高齡認知增強構想結合,實際測試構想的有效性。

課程:

箭頭下

多功能教室

座標:25.123615, 121.512623

  此多功能教室建置完成後,將為本計劃課程「生物倫理學:發展、健康與增齡的科學與哲整合探究」、「科學、哲生物倫理之整合探討:阿茲海默症」、「老化失智之人文社會關懷」與工作營「高齡認知增強I:知能訓練與人文創意構想」、「高齡認知增強II :人文創意構想與實作運用」之專屬教室。除了課程用途,此空間將成為「未來高齡認知增強展示與推廣中心」,以提升校內外對於此議題的認識。

  每一間預估將可容納至少十人討論,並將設置獨立之電腦、大型銀幕投影備、可組合性方桌以及十張坐椅等,以方便各跨域課程之分組討論與成果發表使用。而四個討論小區拉門打開後則形成一間足以容納至少五十人之大教室,可供各跨域課程教師集中講解時使用。

課程:

「生物倫理學:發展、健康與增齡的科學與哲整合探究」

「科學、哲生物倫理之整合探討:阿茲海默症」

「老化失智之人文社會關懷」

「高齡認知增強I:知能訓練與人文創意構想」

「高齡認知增強II :人文創意構想與實作運用」

轉折方塊

箭頭下

C.校內實作場域介紹如下:

台北榮民總醫院高齡醫學中心高齡體驗室

座標:25.122138, 121.519512

  本計畫共同主持人陳亮恭教授為該中心之主治醫師兼主任。該中心於104年2月時與國家衛生研究院及陽明大學合併成立「高齡與健康整合研究中心」,是國內研究高齡化問題與醫療高齡化相關疾病最為先進的單位。
高齡醫學中心能夠提供多位志願的高齡化疾病患者、家屬、及照護人員,供本跨域課程的學生進行訪談與觀察。中心內之高齡體驗室則可提供學生相關之器材(老化體驗器材及中風體驗器材),以便讓學生體驗高齡者之身心狀態與意識知覺。此中心亦提供高齡友善環境之展示,這將刺激計畫教師與學生對於高齡環境布置的發想。

課程:

身體與情境認知

工作坊

  探討腦、身體與環境的互動關係,以及這三者對於心靈和認知的影響。此活動探討之內容,提供高齡增強方法之設計,理論層次的深化。

  本活動邀請朱菁(中國中山大學哲系教授)、洪子偉(中研院歐美所助理研究員)、梁益堉教授(台灣大學哲學系教授 )針對身體與情境認知進行探討,包含講員演講與圓桌討論。

高齡生命倫理學

工作坊

  透過三位背景不同的哲學家,提供針對高齡議題與醫療倫理自主權的問題,以不同角度切入進行探討。本活動邀請黎建球(輔仁大學哲系講座教授)、王榮麟(台灣大學哲系副教授)、陳彥元(台大醫學院教育暨生醫倫理研究所副教授)與師生分享高齡生命倫理相關議題,並於個別發表後進行圓桌討論。